Le coin naturaliste

Je prévois une suite d'article pour faire un petit tour sur nos espaces d'exploration. Je commence donc ce petit tour d'atelier, en vous présentant notre coin consacré à la nature. La nature prend une part considérable dans notre quotidien. Et nous tenons à ce que les garçons y est accès le plus de temps possible quotidiennement, pour toutes les raisons déjà évoquées dans ce blog. Nous privilégions un contact direct avec celle-ci, ce coin leur permet de garder un lien avec la nature quand nous sommes en intérieur. Ce petit espace leur permet de garder précieusement les trésors, et de créer une trace des compétences et connaissances acquises sur le terrain (au jardin, au parc, dans la forêt, à la rivière partout) en dessinant, modelant, en jouant, en s'exprimant avec les outils à leur portée.

De mon côté j'ai commencé il y a quelques mois un journal de la nature, où je peux y noter mes observations, où tout simplement y faire un croquis ou un dessin à l'aquarelle de ce que j'ai pu observer. C, m'imite et à commencé à réaliser quelques petits dessins d'observation dans un carnet. 

Il permettra de s'imprégner au plus profond de lui même. Avec peut-être l'envie d'aller plus loin dans sa découvertes ( ou peut-être pas, ça n'a pas d'importance).

Nous rentrons très souvent les mains, ou les poches pleines de trésors. Tout n'est pas exposé à l'intérieur, mais tous sont conservés. Les trésors conservés finissent au jardin, ils sont utilisés au cours de leurs jeux libres, ou bien peuvent être utilisé pour créer des mandalas, divers créations ou bricolage. 

La nature nous inspire, nous apaise. Et nous aimons lui faire une place dans notre maison. Nous avons toujours mille questions en tête et sommes fascinés par sa beauté de création. Sa diversité. Ses gestes lents. Sa sagesse. La nature à tellement à nous apprendre.

[ Quand je sors c'est comme si mon corps se remplissait d'une énergie nouvelle.

L'esprit s'éclaircit, les émotions s'apaisent, le temps des horloges s'arrête.

Nous nous reconnectons aux saisons, aux cycles de la lune, du jour et de la nuit.

Notre lien à la Terre se réveille. Ses éléments sont sacrés.]

 Chasseurs de plumes.

Les garçons ont accès au matériel en toute autonomie. Certaines outils nous suivent en balade ou au jardin. Je pense notamment, aux loupes. Pour le moment l'approche est plutôt axé sur le sensoriel et les expériences et les découvertes se font avec tout nos sens. 

Les outils permettent d'aller plus loin dans les explorations et d'approfondir leur découvertes et connaissances.

Sur la partie basse de l'étagère nous avons un seau avec de l'argile. Les créations 3D (modelage, bricolage, ou 2D dessin, aquarelle, croquis) servent à retranscrire leurs savoirs et s'imprègnent profondément.

Les garçons ont reçu pour Noël des outils pour compléter leur caisse à outils. Une petite scie, des limes, des gouges sont venus compléter leur caisse. Les outils utilisés (sous haute surveillance bien sûr) leur permettent d'augmenter leurs supports d'expression. Et de créer eux même leurs jouets réalisé avec des éléments naturels ou de récupération. 

Lors de nos sorties, nous nous équipons d'une petite pochette constitué de quelques "outils" et "remèdes". Nous y glissons notamment nos petits guides de la salamandre sur les sujets que nous affectionnons (plumes, traces d'animaux, feuilles d'arbres), nous pouvons y trouver deux opinels (bricoler, couper, tailler), mais aussi des pinces à tique, de l'HE de lavande aspic (en cas de piqure), un crayon, un petit carnet pour noter les éventuelles questions qui surgiraient lors de la sorties. 

Aucun matériel ne remplace la découverte de la nature avec nos sens. 

Il est important de prendre le temps de s'y (re)connecter.  

Afin de mieux la connaître et donc de mieux la respecter.

Quel est votre rapport à la nature ?
Lui accordez-vous une place dans votre foyer ?

Plus de nature et davantage d'éveil artistique

J'arrive sur la fin de l'excellent livre de Peter Grey "Libre pour apprendre". Et si je devais le décrire en deux mots je dirais simplement : liberté et jeu. Avant ça, j'ai également eu l'opportunité de lire le livre de Sylvie Desclaibes : Montessori, partout et pour tous, ce livre est le magnifique combat d'une femme qui a donné sa vie pour le bien être de ses enfants, mais également de tous ceux qu'elle a rencontré.

"L'enfant a un besoin impérieux de liberté. S'il a reçu la clé de sa personnalité et s'il est gouverné par ses propres lois de développement, il est en possession de facultés tout à fait sensible et uniques qui ne peuvent s'exprimer que dans un contexte de liberté"

Maria Montessori

Depuis la naissance de mes enfants j'ai à coeur de leur offrir le meilleur environnement possible : nous avons commencé par réaménager la maison.

Pour une plus grande autonomie : nous avons réalisé des lits au sol, des petites étagères, des tours d'apprentissage (cuisine et sdb), supprimé les meubles haut de la cuisine afin de permettre l'accès facile à la vaisselle, nous n'avons pas de barrière d'escalier, etc

Pour une plus grande liberté : nous avons supprimé les objets à risque et les babioles décoratives (prenant la poussière). Le matériel est à disposition, encore une fois pour favoriser l'autonomie de l'enfant, afin que celui-ci puisse accéder aux supports dont il a besoin, au moment qui lui semble opportun.

Pour une plus grande responsabilité : nous passons beaucoup de temps à l'extérieur afin de reprendre contact avec la nature. Mieux observer l'environnement dans lequel on vit pour mieux le respecter.

Et sensibiliser les enfants au sujets des déchets et de notre consommation.

Pour une plus grande expérience sensorielle : nous avons mis à disposition du matériel sensoriel afin d'expérimenter davantage les possibilités. Et dernièrement j'ai aménagé un coin entièrement dédié à l'art avec divers outils et supports, afin de leur permettre de développer leur créativité.

Comme beaucoup je me met la pression, concernant les apprentissages de nos enfants. Aujourd'hui tout est question d'âge, nos enfants doivent savoir marcher à 12 mois, parler à 18 mois, être propre à 3 ans, compter à 4 ans, lire à 6 ans, étudier les sciences à 8 ans... Pourquoi cette éternelle barrière des âges, pourquoi les enfants ne peuvent-ils pas apprendre à leur rythme en toute liberté. Pourquoi un enfant de 4 ans ne pourrait-il pas s'intéresser à la géographie, un enfant de 3 ans s'intéresser à la lecture ?

Ces livres me font du bien, me rassurent et renforcent mes convictions vis à vis des apprentissages des enfants. Les apprentissages doivent répondre à un intérêt profond de chaque être et selon leur rythme. C'est une chance de pouvoir offrir cette liberté d'instruction à nos enfants, ou même des écoles alternatives comme celle de Sylvie Desclaibes. Le rythme des enfants est respecté, ils sont accompagnés selon les intérêts de chacun, et nous mettons à disposition ce dont ils ont besoin pour s'épanouir.

"La valorisation des talents de chacun.
Ne surtout pas admirer uniquement celui qui est bon en mathématique ou en français, certains élèves peuvent briller par leurs dons en musique, en sport, en art, en bricolage... Chaque être à forcément un talent, il nous suffit à nous adultes d'aider l'enfant à les trouver et surtout à les mettre en valeur. "

 Sylvie Desclaibes

Observer davantage nos enfants, se remettre en question en permanence, car chaque enfant est différent, chaque enfant à sa façon propre d'apprendre, eux seuls savent quels sont leurs besoins profonds. C'est pourquoi je m'efforce chaque jour de les observer davantage pour apprendre à mieux les connaître individuellement. A les suivre dans leurs intérêts et selon leurs personnalités, afin de fournir l'outil, le support et le lieu idéal à leur apprentissages.

" Quand les enfants jouent dehors, à plusieurs, à des jeux très animés, tous les types sont représentés : aussi bien les jeux physique et les jeux sociaux que ceux de langage, d'exploration, de construction et d'imagination. C'est l'ensemble des jeux de toutes sortes qui fait de nous des êtres humains efficaces et en pleine possession de leurs capacités"

Peter Gray

Encore et toujours dehors

Voici nos dernières semaines en quelques photos : parfois pas besoin de grandes explications, les images se suffisent elles-même.

"Si nous nous trouvons tellement à l'aise dans la pleine nature, c'est qu'elle n'a pas d'opinion sur nous"

Friedrich Nietzsche

Nos après-midi se terminent souvent au jardin, au programme jeu libre, goûter et observation de la nature. 

Construction en tout genre

Couché de soleil

Moments partagés à quatre, lors d'un week-end de novembre.

Certaines après-midi sont plus fraiches que d'autres. On s'équipe. On s'emmitoufle. Mais on est bien.

Parfois un beau ciel bleu partage notre fin d'après-midi

Et depuis quelques temps, nous passons beaucoup de temps à observer les oiseaux.

  

On tente même parfois, d'y faire un tour le matin, mais on n'y reste pas longtemps.

Et puis il y a aussi nos sorties entre familles non sco. Gouter et jeu libre entre enfant libre d'école.

Nous nous rendons également très souvent dans le bois près de chez nous. Pour profiter de l'espace et des chemins facile d'accès en draisienne, mais également pour le calme qui y règne.


 Notre terrain nous offre l'opportunité d'avoir vu sur le soleil toute la journée. Et quel magnifique moment que le couché du soleil en cette période automnale. Spectacle garanti.

Notre escargot

Depuis maintenant 2 semaines, nous avons un petit pensionnaire. Et cela tombait bien car cela nous a permis d'utiliser le dossier envoyer par Esther du blog (je tente de retrouver), qui a fait un remarquable travail, nous avons également utilisé les supports que nous possédions déjà sur le sujet. Notamment le livre sur l'escargot de la collection gallimard jeunesse dont nous sommes très friand. 

 Dans un premier temps nous lui avons installé un petit nid. Ensuite nous lui avons donné quelques feuilles de salade. Nous prenons le temps de l'observer chaque jour. Et nous avons complété un peu chaque jour le dossier sur les gastéropodes réalisé par Esther.

Il s'est alors rappelé que nous avions déjà réalisé l'escargot avec le matériel sensoriel.

Il a donc tout ressorti et s'est lancé dans sa réalisation.

Edit du 27/09/2016 : Nous avons complété notre recherche avec un livre trouvé à la bibliothèque. 

Potager

Depuis notre retour de vacances, nous passons énormément de temps à l'extérieur, nous tentons de remettre de l'ordre dans le potager. Les enfants bien évidemment ne sont pas loin. Toujours près à mettre la main à la patte, ou plutôt dans la terre. Nous prenons plaisir à faire des semis avec Célio ou à mettre en terre des plants. En quête d'autonomie, nous avons à coeur d'obtenir un potager abondant. Nous avons encore beaucoup à apprendre. Mais cela nous permet d'apprendre tous ensemble.

Il n'en reste pas moins une excellente expérience sensorielle.

Motricité libre

Bon, et sinon on en parle de mon tout petit qui commence à explorer son environnement. 

 La motricité libre c'est quoi ?

Tout est dit, le but est de laisser l'enfant libre de découvrir son environnement. Un environnement adapté bien sûr et sécurisé au préalable. Nous avions déjà adapté notre maison après l'arrivée de notre 1er enfant, afin de permettre une motricité en toute liberté. Nous apprécions de pouvoir laisser libre de voyager nos enfants, peu importe leurs capacités. L'espace leur appartient également. La maison est donc adaptée à chacun.

Je vous conseille de lire cet article joliment illustré par Bougribouillons : ici

Soleil

Le soleil nous attire vers l'extérieur depuis quelques temps. Du coup beaucoup de vie pratique dehors et de jardinage pour notre petit jardinier en herbe (et dévoreur de fraises). Il faut également s'occuper de notre "mini" ferme et pour cause, deux petits nouveaux ont percé leur coquille il y a une semaine. Du coup on prend soin de notre petite tribu.